以能力为基础的课程于2017年推出，以取代被认为与当前就业、技术和社会发展需求不相关的8-4-4教育体系。
它依赖于记忆，以老师为中心，以考试为导向。学生们没有时间互相学习。老师掌控着学生和学习过程。老师把知识寄托在学生身上。
老师讲的是绝对的真理，学生们必须毫无疑问地按照指示去做。学生们可以在空白的石板上写字。加拿大广播公司认识到，学生是一张空白的石板，可以在上面写剧本。CBC以学生为中心。它假设学生积极主动地来上课。他们的知识可以被利用并带到课堂上。为了证明这些学生在老师的指导下有任务要完成和资源要参考。
教师负责指导学生，并根据他们完成的任务对他们进行评估。老师提出不同的情景让学生做出反应。教师平等地向学生学习，学生在讨论或执行任务时相互学习。
CBC中的任务旨在帮助学生收集他们将用于解决问题的知识和技能。有许多地方性问题。当地的问题是缺乏工作、专业、依赖、粮食不安全、低技术、疾病和贫困。自独立以来，通过工业化、教育、技术、商品和服务进口以及基础设施模式等方式努力解决这些问题。
寻求发展的解决办法一直是难以捉摸的，但一个被忽视的领域是在我们的城市和农村地区蓬勃发展和扩大的Jua Kali经济。
从精英的角度来看，华卡利经济是不合格的、不可靠的、不诚实的、落后的、原始的技术，它将随着现代经济的发展和采用而暂时消失。如今，它被贴上了“忙活”的标签，那些缺乏选择或没有机会的人最终会沦落到这种境地。KNBS多年来的数据显示，Jua Kali行业持续增长，为许多人提供了安全网。
同样重要的是要承认，我们大多数人都以这样或那样的方式受到Jua Kali经济的影响。市场上的商人把食物分发到我们的餐桌上。Jua Kali修理工修理我们的汽车。Kamukunji Jua Kali生产旗舰盒，每个学生都买它带去学校。他们主要生产农具、炊具、铡条机、爆米花机、平底锅和炉灶。卡里奥科尔的头饰工人、生产商和鞋匠为我们的旅游业提供了资源。
可悲的是，我们一直忽视了Jua Kali经济的潜力和重要性。我们一直在关注英国人类学家、国际劳工组织(ilo)成员基思?哈特(Keith Hart)，他一直在呼吁将其正式化。我们花了时间和金钱在正规化项目上，但Jua Kali是按照自己的条件发展的，与CBC相关。我在发展研究所(Institute for Development studies)对Jua Kali进行了近30年的研究，揭示了一个由与当前CBC系统相关的原则支配的规则和条例的生态系统。
它可能是我们摆脱经济低迷的救星。如果你被介绍并符合要求、规则和规定，那么Jua Kali经济是为每个人服务的。它依赖于个人学习如何执行任务和提供输出的能力。Jua Kali经济中的个人有着激进的决心和勇气。这就是CBC对学生的要求，要有激进的决心和勇气去成功。
他们敢于用自己的知识和技能去做不可想象和不可想象的事情来解决问题。Jua Kali经济是一种生活方式。一个人没有时间屈服于绝望或停止工作。CBC的学生可以受到这一原则的启发，因为学习是一种生活方式。人生的每一个阶段都是学习，学生在完成人生的一个阶段后不必烧书。
- Kinyanjui博士是一位学者
