吉隆坡：马来西亚教育部副部长Wong Kah Woh表示，早期读写能力检测和干预措施已经在2025年减少了缺乏阅读、写作和计算等3M技能的一年级学生人数
他说，没有掌握3M技能的一年级学生人数从2024年的73736人和2023年的76262人减少到2025年的49677人。
在2024年，教育部的早期评估发现，122062名学生（27.4%）需要干预来学习3M技能。
这些学生于去年七月至九月及十月至十二月分阶段接受额外辅导。
他说：“总体而言，在早期识字和算术检测中发现的一年级学生中，有59.3%或72385人在2024年成功掌握了3r。”
“至于其余49,677名尚未掌握这些技能的学生，他们将在第二学年接受特别补习课程。”
Ahmad Saad @ Yahaya （PN-Pokok Sena）询问有关一年级低识字率的特别补救干预计划。
Wong说，从2024年7月到9月的最初干预阶段，帮助39.58%或48308名学生掌握了3m。
第二阶段，从2024年10月到12月，帮助剩余组中另外32.65%的学生（24,077人）掌握了3m。
他说，确保一年级学生掌握三个硕士课程的挑战不仅限于教学方面，还受到社会经济因素、学生准备程度和家庭环境的影响。
针对B40家庭和农村地区的学生，成立了国家教育基金会（Yayasan Didik Negara），动员社区为学生和教育机构捐款。
他说：“我们今年提供了7.91亿令吉的早期教育援助，学校膳食和材料计划继续拨款8.69亿令吉。”
教育部已经制定了2024年的学前课程，重点是提高学生进入正规学校之前的准备。
黄说，教育部将扩大学前班的数量，截至2月16日，已经开设了130个学前班，而且还会有更多的学前班。
他补充说：“此外，我们还采取措施扩大部级学前教育的建立，不仅在小学，而且在教师培训机构、中学、职业学院和部级其他机构。”
